教育是一门求知的学问，是一种启智的科学，更是一项传道的艺术，是教师育人能力和教育智慧的集中体现。以“启智润心、因材施教”涵养大国良师的育人智慧。以下是小编为大家收集的关于2024教育家精神宣讲团教师先进事迹的相关内容，供大家参考!
3月3日上午，由教育部组织开展的全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲在广西大学汇学堂举行。
报告会上，浙江大学教授、全国最美教师苏德矿，湖南省“我是接班人”网络大课堂总班主任、全国教书育人楷模郭晓芳，渤海船舶职业学院教授、全国最美教师万荣春，新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县童梦幼儿园园长、全国教书育人楷模、全国最美乡村教师艾米拉古丽·阿不都，河北工业职业技术大学教授、全国教书育人楷模刘少坤，重庆市特殊教育中心校长、全国教书育人楷模李龙梅等6位宣讲团成员作为代表作教育家精神宣讲报告。他们讲述了自身在教育事业中的故事和感悟，用自己耕耘教育的亲身实践，生动诠释了教育家精神，为全区师生展示了优秀教师代表的榜样力量，激励大家在自己的领域中不断发扬光大、创造辉煌。
爱心奉献给孩子们的，还有全国教书育人楷模、全国最美教师、新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县童梦幼儿园园长艾米拉古丽·阿不都。
作为一名边疆教师，艾米拉古丽·阿不都带着少数民族老师加强国家通用语言文字学习，用普通话绘声绘色地给孩子们讲绘本故事，一字一句读给他们听，用普通话教他们发音、朗读。如今，园里的每个孩子都说标准的普通话。
学生小如(化名)刚入园时很羞涩，在班里也不愿意与他人说话，总是自己一个人默默地待在一个角落。在艾米拉古丽·阿不都和老师们的耐心教导下，他渐渐变得开朗，和小朋友、老师们“打成一片”。
20多年的从教经历，让艾米拉古丽·阿不都深刻体会到，没有爱就没有教育，只有爱才能点亮爱。“我将以人民教育家为榜样，为祖国培养更多团结奋进、可堪重任的‘石榴籽’。”
面对人工智能时代之变，社会对人才的需求之变，智慧的教师不能满足于当好一个“教书匠”，修炼提升育人本领是必做的功课。郭跃飞老师敏锐识变，全方位重塑自身，积极从知识的传授者转变为学生学习的合作者、引导者，鼓励和带领学生积极参加各种活动，尤其是带领学生参加河南省模拟联合国活动。他心怀大爱，以身作则，对学生产生了深远的影响。在工作中，郭跃飞老师顾全大局，乐于助人。作为英语组备课组长，他团结英语组老师精细分工，协同合作。他勇挑重担，积极帮助老教师解决困难，也积极搭建助力青年教师成长的阶梯。他认为“积力之所举，则无不胜也;众智之所为，则无不成也”，学科组的共同进步才能让自己走得更稳。作为年级的“领头羊”，他更是事事冲锋在前，用无私无畏扛起责任。
教师涵养育人智慧，学生才能开启智慧大门、精神丰满富足、个性才华充分彰显。十六年风雨兼程，郭跃飞老师将带着对教育事业的挚爱，用不懈的奋斗继续书写自己的教学生涯，向下扎根，向阳生长;育人不懈，躬耕至臻，用爱成就学生更美好的人生!
“教育，不仅是改变一个孩子命运的最好途径，也是挽救一个家庭的最好方式。”全国教书育人楷模、重庆市特殊教育中心校长李龙梅分享了投身特殊教育23年来的心路历程。
在李龙梅看来，要想走进残疾孩子的内心，首先要走进孩子的家里。
盲孩子小海刚入学时性格孤僻，不愿与人交流，家长也经常联系不上。李龙梅花了整整两天时间，来到500多公里外大巴山深处的小海家，才知道他的妈妈身患重症，爸爸常年在外，家里没有人管他。
李龙梅就当起了小海的“妈妈”，夏天给他剪头发，冬天给他买保暖内衣，早上陪他跑步，晚上帮他补习文化课。在李龙梅的悉心照顾下，小海从职业高中毕业，当上推拿技师，还考取了盲人医师资格证，走出了人生的阴霾。
从大巴山巅，到大宁河畔;从武陵山麓，到乌江深处……这些年来，李龙梅和其他老师走遍了重庆及周边省市30多个区县，累计行程3万多公里，家访学生400余人次。
为了挖掘盲孩子的潜能，李龙梅组建了扬帆管乐团，学校老师加入乐团给孩子们当“眼睛”，带着孩子们“看乐谱”“看指挥”。这些老师有的连简谱都不认识，但就是这样一群人，带着孩子们克服重重困难，登上北京冬残奥会开幕式的舞台，奏响了国际残奥委会会歌。那一刻，看不见世界的孩子们，被全世界看见。
“跟这些孩子在一起，特别快乐，特别幸福。”李龙梅动情地说，“我愿意做一束光，照亮盲孩子的人生路。”
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