2、早期阅读
我班孩孩子喜欢翻阅书本，尤其是内容丰富，画面饱满的书本。小朋友不认识字，但喜欢自己边看边说，想象图画内容，看看到有趣的画面喜欢与同伴分享，讨论。能够正确姿势，握握笔正确，一页一页翻书。
3、表现表达
我班孩子喜欢欢表演故事，也能够独立讲述故事，朗诵儿歌。我班为孩子提供“周二，我表演”舞台，在这个舞台上，经常能够听到孩子们完整地故事讲述，有表情地儿歌朗诵。
1、情感态度
本班孩子对于周围的事物和现象比较感兴趣，对探索活动非常感兴趣，能够提出自己不懂的问题。
2、能力
在科学活动中，小朋友有一定得观察能力，能够观察事物的某些细致特征。能够对物体进进行分类，如活动《各种各样的帽子》，孩子们能够根据帽子的季节性，帽子的颜色，帽子的款式等进行分类。孩子的想象力也是比较丰富的，能够根据圆形想象出五种以上的内容。由此，可见孩子们有一定知识经验。
3、数学方面
本班孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来来的一一指导过关的方法下还是比较好的，小朋友能够知道前后，高低，区分今天，明天，昨天。另外，我班还为孩子增添了蒙氏数学，孩子们在课余的学习中，明显提高了了数学知识能力。
1、美工
本学期我们们还是将美工作为了我们的特色，因此，在这方面，我们特特别重视，一有空，就会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，因此孩子们在美工方面进步迅速，能够比较均匀地涂涂色，并且能够保持画面的整洁。所有的孩子已经学会十余种种折纸，知道折纸要边角对齐，掌握了一定的折纸技巧，为以后逐渐加难的折纸奠定了基础。
2、音乐
在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作。当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们能够自然表现出不同的反应。如睡眠曲，孩子们一听到知道要轻轻地唱，能用双手放头一侧做相应动作。当听到欢快音乐时时，孩子们能够自然动起来，身体摆动，面带微笑。另外在我们“周二我表演”中，更是喜欢，愿意展示自我。
在本次测试中，我们根据五大领域，以操作表演作品分析等方式对我班孩子进行了发展评估，在测试中，让我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力发展情况，使我们对今后的保教工作更加明确、细致和完善，主要针对幼儿的的个体差异，对幼儿进行个别指导，对家长进行个别交流，使每个孩子都能得到更和谐、全面的发展！
幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体，淡化教师的"教"，强化幼儿的"学",使幼儿真正的成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学在活动中发展的思想。在《纲要》的学习与探索中，我们将新的教育理念融入课程设置中。将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。本学期，我们开设了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《颜色万花筒》等主题活动，重视幼儿的兴趣需要，根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探索课程开发模式。以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的知识相互渗透。把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来，使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起来。
加强户外活动，开展好园本课程研修的工作，根据大、中、小班体育活动的结构和模式，开展适宜幼儿发展的体育活动。针对幼儿已有的运动基础，本学期我们通过一物多玩、区域性体育游戏、班级运动会活动等多种方法，进一步促进幼儿基本动作的发展，及初步创造性游戏的能力，同时也提高教师的创造性的工作能力。根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育的开展，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。
结合《幼儿园快乐与发展课程》的精神，开展各年龄段幼儿发展的目标化的活动区活动。本学期我园根据幼儿年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的、丰富多彩的区域活动促进教育活动的开展，从而实现教育活动的目标。开展适合各年龄段幼儿的区域活动，鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏。开展"我喜欢的活动区""我设计的活动区"等活动。在教学过程中，教师们努力为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，并为他们提供自由表现的机会，鼓励幼儿胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐等，以求幼儿身心全面发展。
通过探索，教师们针对五大领域构建起了富有商幼特色的教育体系，尤其在社会教学领域取得了一定的成效。开放与互动的教学方式极大的激发了幼儿的学习积极性，孩子们的动手操作能力与创新思维方式在寓教于乐的教学环境得到了很好的发展。
与此同时，教师加强了反思的能力，在反思中探究适宜幼儿发展活动，探究教师的适宜指导方法，在反思中提高教师的教育经验。能写出有价值的反思，积极参加幼儿园组织的叙事性教育反思的征文活动。总之，学习使我们更具活力，更具竞争力!
幼儿教育既包括幼儿园的教育，也包括家庭教育。家庭在幼儿的发展中具有不可替代的重要作用。幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论和方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。大朋友在家也可以依据幼儿发展与评价内容对幼儿进行测查。
为促进xx中心幼儿园中班幼儿发展，中班组教师将幼儿发展与评价绘制成xx，大朋友在家可以此内容进行测查哦，让我们来看看中班的测查内容及指导建议吧！
健康领域
1、走：上体正直、上下肢协调的走
指导建议：上体正直，不低头，不东张西望；上下肢摆动自然、协调；落地轻。
2、跑：协调、轻松的跑
指导建议：上下肢协调，两臂自然曲肘于体侧；前脚掌着地，落地轻；躯干稍前倾；头部保持正直，面向前方。
3、跳：立定跳远75厘米
指导建议：在户外活动场地，用不同颜色的彩色粉笔每隔10厘米画一条线，并命名为红线、绿线等（也可以用不同颜色的线来代替），起跳线与第一条线距离为30厘米。起跳前身体下蹲，双后后身；双脚同时落地，双腿弯曲，身体保持平稳。
4、平衡：能单脚站立20秒
指导建议：单脚站立身体不摇晃坚持20秒即可。
5、拍球：左右手交替拍球15下
指导建议：记录幼儿在30秒内连续拍球的次数，动作要求屈膝、弯曲腰部和髋部；眼睛看着球；用指尖控制球；球的高度在腰部以下。
6、画：能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色
指导建议：在白纸上画好直径6厘米的圆，描画时允许幼儿转纸。
7、剪：会剪简单图形
指导建议：在纸上画圆，沿线剪得光滑，准确（允许一两处离线0.3厘米以内）
8、折纸：会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体
指导建议：幼儿折纸，观察幼儿的行为。例如：折皮球、猪头等。
9、串珠子：30秒内穿珠子7个
指导建议：计时30秒钟，幼儿穿7个珠子，提醒幼儿不必将珠子拉到线的底部，穿到线上即可。
10、入厕：能自理大小便
指导建议：大便后自己用纸擦干净，便后主动用水冲洗。
11、进餐：能用筷子进餐，餐后将桌面清理干净。
指导建议：愿意使用筷子进餐；使用筷子的方法基本正确；用筷子吃饭时不会掉太多的饭菜；餐后能主动收拾桌子上的残渣；餐后能用抹布将桌子擦干净。
12、穿衣：能自己系扣子，拉拉链。
指导建议：能上下对齐扣好纽扣；能自己拉好上衣及裤子的拉链；能自己穿好鞋。
13、个人卫生：饭前便后、手脏时主动将手洗干净、会用手帕。
指导建议：饭前主动用肥皂洗手并冲洗干净；小便后主动用清水洗手、大便后用肥皂洗手并冲洗干净；手脏时主动用肥皂洗手并冲洗干净；洗手后会用毛巾将手心、手背擦干净。
14、安全自护一：知道父母姓名、家庭住址或电话。
指导建议：能说出爸爸妈妈的姓名，家庭住址或者电话号码。
15、安全自护二：知道擤鼻涕的正确方法，打喷嚏、咳嗽不对人，有良好的卫生习惯。
指导建议：流鼻涕时能正确擤鼻涕，知道咳嗽、打喷嚏礼仪。
16、运动自护：在运动游戏中知道保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
指导建议：在运动中知道保护自己不受伤害，同时注意不伤害别人。
17、健康饮食：会使用筷子，简单了解食物与人体健康的关系，能接受各种健康食物，主动饮水。
指导建议：喜欢吃健康的食物，知道健康食物对身体的好处，养成喝白开水的习惯。
社会领域
1、自我认识：知道自己的爱好。
指导建议：提问幼儿你最喜欢做什么事情？你最喜欢玩什么游戏？
2、自信心：完成稍有难度的任务时有信心。
指导建议：
（1）对于提出的有一定难度的问题能积极思考并大胆回答；在鼓励下敢于做以前没有做过的事情。
（2）根据幼儿的能力要求其做一件稍有难度的或者没有做过的事情，并且问幼儿：“你能做吗？”观察幼儿是否能立刻做出肯定的答复并接受任务。
以上就是[热门]幼儿园五大领域总结的全部内容，望能这篇[热门]幼儿园五大领域总结可以帮助您解决问题，能够解决大家的实际问题是非常好学习网一直努力的方向和目标。