1.A 2.C 3.D 4.B 5.①要结合土琵琶舞所从属的文化区域，从所属区域特点角度综合开展;②要注意研究土琵琶舞继承、发展、 壮大的过程，挖掘不断增加的新内容和新内涵;③要注意挖掘其中所蕴含的民族精神、民族情感、民族亲和力与凝聚力;④土琵琶舞是当地民众创造的精神财富，要注意挖掘其中所蕴含的民间文化内涵。
【解析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“‘很长一段时间’是指……及受儒家思想影响时期”说法错误，根据原文“因为中国古代早期的王朝多选择在黄河流域建都，黄河中下游地区在古代很长一段时间内是中国的政治、经济、文化中心”可知，这里的“很长一段时间”应该只指古代早期王朝在黄河流域建都时期。
故选A。
2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“可见继承和创新黄河文化即可实现继承和创新优秀传统文化”说法错误，原文的表述为“首先应该继承和创新黄河文化”，不能推出“即可实现”的结论。
故选C。
3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
原文最后一段的观点是“黄河是中华民族的摇篮，黄河流域是中华文明最主要的发祥地”。
A.表述的是黄河名字的由来，没有体现“摇篮”“发祥地”;
B.表述的是黄河流域建都情况，支持第二段观点;
C.表述的是今天要继承发扬黄河文化，与第四段关系更为密切;
D.列举的传说、历史人物都是黄河文化的开创者，也是中华文明的开创者，最适合作为论据来论证最后一段的观点。
故选D。
4.本题考查学生分析理解图表信息的能力。
B.“③在中国封建社会中一直是占支配地位的正统思想”说法错误，原文的表述为“随着中国封建社会对其在政治上的不断强化，儒家思想逐渐成为占支配地位的正统思想”，是“逐渐”，而非“一直”。
故选B。
5.本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
①结合“黄河文化是由多文化区所构成的庞大文化体系，涵盖了三秦、中州、燕赵、齐鲁、三晋、河湟等不同文化区域的文化。这些文化区域的文化客观上保证了黄河文化的正统性地位”可知，要结合土琵琶舞所从属的文化区域，从所属区域特点角度综合开展;
②结合“中华民族要继承和创新优秀传统文化，首先应该继承和创新黄河文化”“黄河文化先后经历了民主革命战争和社会主义建设的考验，不断发展壮大，不断增加新的内容和新的内涵，并适应时代要求，与时俱进”可知，要注意研究土琵琶舞继承、发展、 壮大的过程，挖掘不断增加的新内容和新内涵;
③结合“黄河文化蕴含着中华民族的精神，是民族情感的重要载体，是民族亲和力与凝聚力的核心”可知，要注意挖掘其中所蕴含的民族精神、民族情感、民族亲和力与凝聚力;
④结合“黄河流域形态多样、类别丰富的民间文化深厚博大，步入乡土深处才能实实在在领悟黄河文化的意义”可知，土琵琶舞是当地民众创造的精神财富，要注意挖掘其中所蕴含的民间文化内涵。
6.B 7.A 8.①情节起伏中体现变化：初画人体油画，为寻找模特而狂热，功成名就、妻子病故而变得深沉。②人物语言中体现变化：派出所传唤时直接怒吼，道出原委时满含深情，妻子病故、继续开画店则人物没有语言。③叙述语言节奏中体现变化：前半部分叙述语言节奏紧凑，后半部分则相对平缓。④人物动作中体现变化：初画人体画，为寻找模特而行为狂热，后来则无相关描写，开幕式中“紧紧拥抱”。 9.①通过简述民谣内容，以其家乡奇人多的特点从侧面烘托他的“奇人”形象;②通过描写他身体瘦、脑袋大的“奇特”长相，刻画他的“奇人”形象;③通过叙述他在校、打工、开店等独特经历，塑造他的“奇人”形象;④通过写他不再为妻子以外的人画人体画的独特选择，突出他的“奇人”形象。
【解析】6.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
B.“建筑工地老板辞退了蒋仕筏”说法错误，原文只是叙述老板说蒋仕筏在自己那里干是大材小用，并没有明确说主动“辞退了”蒋仕筏。且蒋仕筏“也只好带着……”错误，从文中看不出蒋仕筏是无路可走才回到家乡。
故选B。
7.本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
A.“也突出了周围人的奇”说法错误，小说没有突出周围人的奇;“写了他出身之奇”说法错误，小说写“仕筏少小家贫”，也没有写他出身之奇。
故选A。
8.本题考查学生分析人物心理变化的能力。
①情节起伏中体现变化：“蒋仕筏竞异常兴奋地‘呼啦’从小马扎上弹起来，不管不顾地冲进人群，对某个大姑娘连哄带劝、连拉带扯，硬是把人家弄进店里”初画人体油画，为寻找模特而狂热;“蒋仕筏一举成名。此后登门求他画像的人踏破了门槛。仕筏收费不菲，日进斗金，奇怪的是，不管对方出多高的价，他拒绝再画人体画”，后文交代出妻子因白血病去世，功成名就、妻子病故而变得深沉。
②人物语言中体现变化：“派出所也接到群众举报，传讯了蒋仕筏，蒋仕筏一脸悲壮，大义凛然，怒吼道，都什么年代了!难道还会出现旧社会刘海粟画人体画被通缉的闹剧!”派出所传唤时直接怒吼，“我庄重地承诺了她!只有她是最圣洁干净的，除此之外，还有值得我画的人吗?!”道出原委时满含深情，“蒋仕筏还是开他的画店”妻子病故、继续开画店则人物没有语言。
③叙述语言节奏中体现变化：前半部分主要叙述主人公成名前，在镇街上开画店的情况，写他初画人体画，为寻找模特而行为狂热，被群众举报，后来一幅油画斩获全国大奖，情节曲折，叙述语言节奏紧凑;后半部分主要是说蒋仕筏绘画事业取得成功后，电视台《诗书画》栏目专访他，道出他妻子支持他绘画以及得白血病病逝的情况，情节节奏相对平缓。
④人物动作中体现变化：“蒋仕筏竞异常兴奋地‘呼啦’从小马扎上弹起来，不管不顾地冲进人群，对某个大姑娘连哄带劝、连拉带扯，硬是把人家弄进店里”初画人体画，为寻找模特而行为狂热;“蒋仕筏和妻子共同出席了画展开幕式。他和她紧紧地拥抱在一起，她躺在冰冷的楠木骨灰盒里”后来写开幕式中“紧紧拥抱”。
9.本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
①“‘新明的茶叶，焦村的伞，乌石的奇人几箩筐。’这是猷州古邑流传甚广的民谣。蒋仕筏，乌石人氏，算是一个奇人”通过简述民谣内容，以其家乡奇人多的特点从侧面烘托他的“奇人”形象;
②“人瘦得像根葵花秆儿，却顶着个葵花盘似的大脑袋”通过描写他身体瘦、脑袋大的“奇特”长相，刻画他的“奇人”形象;
③小说写他在学校时各门功课一塌糊涂，只有美术老师刘平把蒋仕筏当香饽饽，说这小子有异禀;去建筑工地打工，因给老板母亲画像而意外得到三千元酬谢;开画店又为寻找模特而行为狂热，被群众举报。小说通过叙述他在校、打工、开店等独特经历，塑造他的“奇人”形象;
④“不管对方出多高的价，他拒绝再画人体画”“我庄重地承诺了她!只有她是最圣洁干净的，除此之外，还有值得我画的人吗?!”通过写他不再为妻子以外的人画人体画的独特选择，突出他的“奇人”形象。
10.BEH 11.C 12.D 13.(1)因此群臣就结党营私而压制贤才，百官们就拉帮结派而称许奸臣。
(2)近臣都是贤人，足以增长其仁义，使国家得到治理，天下太平，(所以周成王)被称为圣明君主。 14.说理特点：都在对话中层层推进。说理目的：都强调了贤才对于君主的重要性。
【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。
句意：进用贤才并使他们显赫荣耀，黜退行为不端的人并让他们从事劳作。因此君王就不会留下忧患，臣民中就不会有奸邪之人。
“贤者进以显荣”与“罢者退而劳力”结构一致，单独成句，前后BE处断开;
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