C.十数枝红梅，如胭脂一般，映着雪色，显得分外精神，好不有趣。
D.新年伊始，大家都在学习贯彻中央一号文件精神。
20.下列依次填入括号内的语句，最恰当的一项是(3分)( )
A.①翩若惊鸿，婉若游龙 ②素肌玉骨
③柔软却有身骨 ④扶弱小，以武辅仁
B.①柔软却有身骨 ②素肌玉骨
③翩若惊鸿，婉若游龙 ④扶弱小，以武辅仁
C.①柔软却有身骨 ②扶弱小，以武辅仁
③翩若惊鸿，婉若游龙 ④素肌玉骨
D.①素肌玉骨 ②扶弱小，以武辅仁
③翩若惊鸿，婉若游龙 ④柔软却有身骨
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
冻雨的形成离不开特定的天气条件，即从高空到地面存在着“冷—暖—冷”的大气层结构。当较强的冷空气南下遇到暖湿气流时，冷空气像楔子一样插在暖空气的下方，这会使 ① ，还会使近地层气温骤降，从而形成“冷—暖—冷”的大气层结构。于是，高层云中的冰晶和雪花下落时，会进入一个比较深厚的暖层，冰晶和雪花完全融化成液态雨滴，继续下落又会进入低于零摄氏度的冷层，此时的雨滴不会冻结而是成为过冷雨滴，当过冷雨滴遇到冰冷的物体，就会迅速冻结，形成冻雨。
② ，冻雨给电力、交通和农业等带来的危害将更为严重。冻雨冻结在电线上，容易导致电线绷断;冻雨造成的道路结冰，会增加交通事故发生的概率;冻雨造成的农田结冰，会冻伤农作物。为防范冻雨天气带来的不利影响，公众在冻雨天气发生后， ③ 。若必须外出，应采取必要的防寒保暖和防滑措施，优先选择公共交通工具出行，步行外出时要保持与车辆的安全距离。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)
22.请简述第一自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。(5分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
《商君书·更法》中说“成大功者不谋于众”，意为“成就大业的人不要去同众人谋划”，这启示我们，很多时候要敢于坚持自我，有自己的判断能力。
而俗话说“一个好汉三个帮”，生活中人们也常说为人处世、干事创业要多听听别人的意见。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体﹐自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
1.B【解析】本题考查理解和分析文中重要内容的能力。“侧重从‘法’的一面论说，是从文本上说的”不属于“中国人讲结构则南辕北辙”,应该属于两者类似的方面。
2.D【解析】本题考查理解文本内容并梳理分析观点态度的能力。A项，“而西方文学不重视情感表达”说法绝对。B项，“金圣叹首次提出了这一文学概念”于文无据。C项，“中国戏剧虽然与亚里士多德一样完全不重视戏景”不合文意，原文是“我国戏剧也可以不重戏景”。
3.C【解析】本题考查理解特定概念内容并进行分析判断的能力。C项，说的是贾宝玉这样的人，在真实的生活中也许并不存在，最不能体现中文里“情节”的特点。A项，阐述了中文里“情节”重情的特点。B项，阐述了中文里“情节”的含义，“情节”是文章中的一个段落、一个关目、一节故事。D项，阐述了中文里“情节”环环相扣、不断“生出”、富有曲折波澜的特点)
4.D 【解析】本题考查分析论点、论据和论证的能力。“情节重模拟生命形态”推理错误，应是“情节重在环环相扣，一节生出一节来”。
5.①中文语汇中的“情节”只是说文章中的一个段落、一个关目、一节故事，与亚里士多德所欲关联的一些东西，例如悲剧、道德实践、受难等毫无关系。②中文语汇中的“情节”核心精神在于情，而亚里士多德所说的“情节”与情无关，反而强调理性的统一秩序。③中文语汇中的“情节”讲“文无定法”,形式既连又断，不像亚里士多德那样讲究整体统一的有机结构。(每点2分，意思答对即可)
【解析】本题考查理解文本并进行比较分析的能力。首先通读材料，梳理有关“情节”的内容;然后结合内容，具体分析不同;最后概述答案，分点作答。
6.B【解析】本题考查理解小说相关内容的能力。“他对眼前的每座山都熟悉”曲解文意，原文是“当作战地图上那些烂熟于心的黑色三角变成了眼前一座座活生生的雪山时，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，没有谁能征服一座山。他要好好观察这些山，要为每座山都写一首诗”,可见他熟悉的是作战地图上的山，对眼前的真实的山并不熟悉。“倍感亲切”于文无据。
7.D 【解析】本题考查分析鉴赏小说特定内容与艺术特色的能力。“句子④与第五自然段的内容形成对比”分析不当，句子④呼应了第五自然段的内容，不“与第五自然段的内容形成对比”。
8.①正面描写。如对副营长来巡逻动机猜测的心理描写，表现了二班长的外冷内热和细心;如对列兵的训斥和询问的语言描写，表现出二班长对士兵的严格要求和细心关爱。(2分)②侧面描写。如通过连长眼中的“石头”印象和指导员眼中的“和田玉”形象，表现出二班长表面寡言少语，实则外硬内软;通过列兵眼中班长摘掉了护目镜和防寒面罩、往嘴里塞雪的“有点怪”的形象，表现出班长对岗位的深情留恋和不舍。(3分)(意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分)
【解析】本题考查分析小说人物形象塑造手法的能力。首先通读小说，梳理有关二班长的内容;然后结合内容，分析文章塑造二班长形象的手法;最后整合答案，分点作答。
9.①“最后一次巡逻”指二班长退伍前最后一次前往实控线附近的山口巡逻，跟山口告别;也指副营长退伍前特地最后一次跟队巡逻，与战友告别。②“最后一次巡逻”蕴含着戍边事业和精神的传承，二班长和副营长要退伍了，但列兵已经成长起来了，戍边事业后继有人，戍边精神不断传承。(每点3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分)
【解析】本题考查理解赏析小说标题意蕴的能力。首先通读小说，理解“最后一次巡逻”的表层含意;然后深入探究，分析“最后一次巡逻”的深层意蕴;最后整合答案，分点作答。
10.BDG 【解析】本题考查文言断句的能力。(原文标点)将军割据江东，兵精粮足，当为汉家除残去秽，况操自送死而可迎之耶?句意：主公占据江东，兵精将广而粮草充足，应当为汉室除去奸贼，再说曹操现在正自寻死路而我们哪有归顺他的道理呢?
11.A 【解析】本题考查理解和掌握文言知识的能力。A项，两句中的“遗”词义不同，前者为“送、给予”,后者为“放弃、遗弃”。B项，解说正确。C项，“杀人如不能举”中的“举”词义为“全、尽”,与文中加点的“举”词义不同。D项，“愿陛下矜愍愚诚”中的“诚”词义为“诚意、诚心”,与文中加点的“诚”词义不同。
12.A 【解析】本题考查理解并概述文章内容的能力。“约定要和孙权一起来打猎，当时张昭等人震慑于曹操水军的声势而主张迎接曹操”曲解文意，根据原文，是曹操要与孙权交战，东吴的张昭等人认为曹操兵力强大，主张投降曹操。
13.(1)中原地区的曹军，长途跋涉来到南方(偏狭的江湖地带),不服水土，一定会生病。(“中国”“江湖之险”“习”翻译正确各1分，句意1分)
(2)如果大事不成，这就是天意，怎么能再屈居于曹操之下!(“济”“安”“为之下”翻译正确各1分，句意1分)
【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意抓关键词。第(1)句关键词：中国，中原地区;江湖之险，险之江湖，陆地偏狭的江湖地带，这里指南方;习，习惯、服。第(2)句关键词：济，成、成功;安，怎么;为之下，屈居于曹操之下。
14.①都强调了抗曹的正当性：周瑜说曹操是汉贼;诸葛亮用激将法劝孙权向曹操称臣，并说刘备是皇室后裔，不可能臣服曹操。(1分)②都分析了曹操的劣势，帮助孙权树立信心：周瑜认为孙权占有地利，曹操北有后患，远道而来不服水土;诸葛亮认为刘备、刘琦还有实力，曹操远来疲敝，不习水战。(2分)(意思答对即可)
【解析】本题考查分析并概述文章特定内容的能力。根据原文“操托名汉相，实汉贼也”“若不能，何不按兵束甲，北面而事之”“况刘豫州王室之冑，英才盖世”“今北土未平……此数者，用兵之患也”“曹操之众，远来疲敝……逼兵势耳，非心服也”等内容，分析概括即可。
【参考译文】
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